TEMPO DE CELEBRAR

   Atualmente nos encontramos em cenários cada vez mais urbanos, envolvidos com o consumo e com as novas tecnologias, assim estamos perdemos nossa relação com a natureza. Chegamos ao ponto de não pensarmos mais em de onde vêm os alimentos que consumimos (uma criança pode não saber que o leite vem da vaca, pode não conhecer esse animal) ou para onde vai todo o lixo proveniente daquilo que consumimos.

   Mudar o comportamento do homem em relação à natureza parte de uma educação ambiental transformadora, não somente aquela dada no ambiente escolar, mas em todos os setores da sociedade. No entanto, a educação ambiental na escola exerce papel fundamental, já que as crianças são o futuro de nosso país.

  Tratando de nossa escola, serão realizadas atividades sobre questões ambientais que estimulem a criatividade dos alunos e que despertem o interesse pelas mesmas. A implantação de uma horta cuidada pelos alunos é um bom exemplo, no qual se trabalhará na sala de aula e também fora dela.

   Para o futuro pensamos em atividades com os alunos no intuito de reduzir o desperdício, aproveitar melhor os alimentos, conscientizá-los sobre o consumo exacerbado e sobre sua parcela de responsabilidade na conservação de nossos recursos naturais e na preservação do planeta. Com essa educação ambiental, poderemos transformar nossos alunos em multiplicadores para que conscientizem também outras pessoas.

ESCOLA SUSTENTÁVEL E COM-VIDA

   Aplicar medidas sustentáveis na escola, mudar seus hábitos e o pensamento das pessoas é muito difícil, pois a questão ambiental ainda não é tratada com a importância a qual deveria ter. Elaborar um projeto para mudar o espaço físico da escola é tão difícil quanto, já que depende de iniciativa do município e da própria comunidade escolar.

   Entretanto percebemos que atitudes simples geram bons resultados. Ensinar aos alunos que não se deve jogar lixo no chão, etc., parece muito irrelevante, mas, muitas vezes, isso não é ensinado pela família, valores bem simples são perdidos pelo indivíduo e, então, sujar o meio ambiente se torna um ato costumeiro. È preciso, como se vê, tornar a educação ambiental mais incisiva, constante e crítica para a formação de uma consciência ampla.

   As medidas para a aplicação da sustentabilidade  numa escola como a referida, requerem um longo caminho a ser percorrido, mas podemos adotar essas atitudes simples para início da caminhada. Criar um horta plantada em jardineiras, devido a falta de espaço, que pode ser cuidada pelos próprios alunos; assumir medidas para economia de água, luz e aproveitamento de alimentos; separar e reciclar o lixo; criar na comunidade uma consciência crítica, para que reivindiquem seus direitos e uma escola melhor para seus filhos.

   Não há ao certo, um plano de ação, nem um cronograma para implantar essas medidas, o orçamento também não foi discutido. Porém, é claro que já se deu um grande passo, somente ao aceitar discutir e pensar sobre essas questões. 

PLANTA BAIXA DA ESCOLA

   O objetivo deste trabalho é mostrar os ambientes da escola, bem como a questão da acessibilidade, da área verde e de como recursos como luz do sol  e ventilação podem ser utilizados para implantação de medidas sustentáveis:

   A escola Municipal Professora Edith Merhey localiza-se no bairro Santo Antônio, na cidade de Juiz de Fora, Minas Gerais. A instituição funciona nos turnos da manhã e tarde, atendendo somente à educação infantil, do primeiro período ao segundo ano do ensino fundamental.

   No entorno da escola há residências e comércios, a escola está situada numa das vias principais do bairro, com intenso movimento de veículos e pessoas. Há também, próximo à instituição um campo de esportes e lazer com um parque. As ruas ao redor da escola apresentam árvores ornamentais, plantadas pela prefeitura, mas, infelizmente, sem o devido cuidado.

   O prédio é uma construção recente que sofre com o problema de constantes alagamentos nos períodos de chuva. O problema também atinge as residências vizinhas. A escola possui dois andares com uma cobertura que não permite a entrada do sol no interior da mesma. A ventilação é dada através de basculantes em todas as salas e de implantação de tijolos com abertura na parte da frente/entrada do colégio e nos fundos.

   Funcionários e professores que residem no bairro relatam que no período da implantação do projeto para a construção da escola, tentaram demonstrar aos engenheiros responsáveis os problemas que o mesmo apresentava e falaram sobre a questão dos alagamentos na região. Entretanto, o projeto não foi alterado. A  escola, hoje, convive com essas questões e por vezes conta com a ajuda da comunidade para retirada da águas das chuvas e lama que se acumulam no prédio. Os alunos ficam por diversos dias sem aula e é necessário abrir um buraco nos fundos da escola para retirada da água.

   Há um portão principal de entrada para os alunos, dando acesso direto à secretaria e à escada e rampa que vão para o segundo piso. Na entrada há um pequeno jardim, que é a única área verde da escola. No primeiro andar encontram-se: secretaria, sala da direção, biblioteca, despensa e cozinha, refeitório, parquinho, pátio, uma sala de aula, laboratório de informática, banheiros, sala dos professores, coordenação pedagógica, laboratório de aprendizagem. No segundo andar situam-se as salas de aula distribuídas num corredor ao redor do pátio. 

Acordo de Convivência da Escola Municipal Professora Edith Merhey

 ACORDO DE CONVIVÊNCIA

OBJETIVOS:

. A busca de uma escola e de uma comunidade mais integradas e conscientes das questões ambientais e da sustentabilidade; 

. Fazer com que se implante e Agenda 21 na escola e assumir como orientação a Carta das Responsabilidades;

 . Refletir sobre o consumo sustentável e reduzir os desperdícios;

. Valorizar os saberes locais e criar espaços para o pleno exercício da cidadania;

. Levar à consciência de que todos tem sua parcela de responsabilidade diante das questões ambientais.

A ESCOLA QUE QUEREMOS CONSTRUIR:

   Uma escola que valorize o trabalho com a sustentabilidade e com a preservação do meio ambiente. Que possa refletir com os alunos e com toda a comunidade as questões ambientais, a fim de criar uma consciência crítica e de mostrar que a responsabilidade pelo cuidado com o planeta é de todos.

PROPOSTAS PARA A ESCOLA E PARA A COMUNIDADE ENVOLVIDA:

. Fazer o estudo da Agenda 21 com funcionários, professores, coordenação, comunidade etc;

. Retomar o projeto de separação e reciclagem do lixo, conscientizando alunos e comunidade;

. Introduzir no Projeto político- pedagógico a questão da sustentabilidade e como essa será trabalhada com os educandos;

. Continuar o trabalho, atualmente realizado, com questões como: meio ambiente, o lixo e a Dengue, saberes locais e história da formação do bairro, paz na comunidade, dentre outros; 

. Comunidade e escola unidas recorrerão junto à prefeitura para resolver os problemas de infraestrutura da escola: buscar soluções para resolver o problema das inundações constantes, criar espaços para área verde e aproveitar melhor a luz do sol;

. Requerer junto à prefeitura uma avaliação da rede de captação de águas pluviais localizada nos arredores da escola, com o objetivo de melhorar a mesma, pois essa não comporta a quantidade de água no período das chuvas;

. Realizar um trabalho sobre reflorestamento, fornecendo às crianças mudas ou sementes de plantas para que cuidem em suas casas ou em locais pré-estabelecidos no bairro; 

. Criar, na escola, um espaço para uma horta, trabalhar com os alunos, deixar que mexam na terra, plantem e que depois os alimentos cultivados sirvam para a merenda escolar, enriquecendo-a;

. Pode ser realizado um trabalho conjunto com a Pastoral da Criança, no intuito de realizar um curso na escola, para aproveitamento dos alimentos, utilização das cascas em sucos ou farinhas nutritivas;

. Estender o projeto de reciclagem do lixo a toda a comunidade, buscando a implantação de coletiva seletiva em todo o bairro.

DIFICULDADES ENCONTRADAS E COMO SE ORGANIZAR:

  Serão inúmeras as dificuldades a serem encontradas no caminho da escola que queremos construir, dentre elas podemos citar a falta de recursos e diálogo com a prefeitura, falta de consciência ambiental da comunidade e desconhecimento da Agenda 21.

  A organização desse projeto depende da união entre escola e comunidade para melhoria das condições da escola e do bairro, depende também de que cada um assuma sua parcela de responsabilidade para o cuidado com o meio ambiente e exercício da cidadania.

Que planeta desejamos deixar para as gerações futuras?

   Será que cada um de nós está fazendo essa reflexão? Se refletíssemos um pouco sobre a questão ambiental, mudaríamos nossas ações e certamente, veríamos que o futuro do planeta para as próximas gerações é incerto. É preciso lembrar que os recursos naturais se esgotam e o principal responsável pela degradação é o ser humano.Por isso, busquemos soluções que relacionem o homem, a natureza e o mundo em que vivemos e aproveitemos esse espaço de discussão para pensarmos sobre a sustentabilidade e como essa, aliada à educação, pode trazer benefícios relevantes para uma ampla consciência ambiental.

Referências:

Texto escrito por Eliane
 vídeo de onde foi retirada a imagem:http://www.youtube.com/watch?v=sM0N1UgNtSI